英语学习：授之以鱼，还要授之以渔！

上篇回顾：“方便面”为何又叫“伊面”——大家在超市里購买方便面的时候会看到，有的方便面并不叫“方便面”，而叫“伊面”，这是为什么呢？原来这与清代书法家伊秉绶有关。伊秉绶（1754——1815），福建宁化人，曾先后担任惠州知府和扬州知府。伊秉绶在担任扬州知府的时

英语学习：授之以鱼，还要授之以渔！ 知识爆炸的时代，让知识多少有些“贬值”。学生走上社会以后，更重要的是继续学习，更新知识结构，适应未来的发展和挑战。对于中小学生学习英语而言，知识的学习当然很重要，但还有更重要的，正如英语新课程标准所描述的：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”


针对这种情况，爆破英语“小天才课堂”在设计过程中以课程标准为纲，作了适度的扩展，保证给学生以足够的营养。“小天才课堂”的设计突破了传统的英语教学理念，充分体现了新课程的要求。“小天才课堂”词汇总量为1500多个，这些词汇学完后，初中生和小学生就先行一步掌握了初中新课标要求的词汇量（约1600个）。在听说训练部分，组织了学校、家、户外活动和娱乐等4大场景的语音训练，句子总数达到了900句。


在语音方面，所有句子都邀请了美国老师和孩子配音，原汁原味让学生模仿练习。除此以外，还包含歌曲（song）和歌谣（chant），并提供了大量的网上动画资源，内容非常丰富。


此外，爆破英语“小天才课堂”的一个重要设计是学习顾问的辅导，这也是爆破英语的一贯特色之一。然而，小天才课堂并没有按我们传统的传授语言知识的方法来教学，而是打破约束，学生自己成为主角，学习顾问只是在指导学生，大量的训练和实践是靠学生自主完成的。


听故事、跟我读、听辨句子、拼句魔方、你演我演、测试过关、SingandChant以及动画馆等等，每一个环节，都体现了对学生英语学习兴趣的激发和培养。兴趣是最好的老师，这是爱因斯坦的名言。兴趣是学习的内驱力，有了它，何愁学不好英语？


小天才课堂渗透了原汁原味的西方文化，对学生进行文化熏陶和浸染，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，认识健康的生活方式，形成积极的人生观。


态度决定一切。以积极的态度参与学习，才能将学到的知识和能力内化成自己的财富。从课程伊始到课程结束，对任何一位孩子，爆破英语的学习顾问都会用积极的态度给予鼓励和评价，这不但能让学生体验成功，并且能够让学生认识自我，确立学习的自信心。


常言“授人以鱼不如授之以渔”，不过对中小学生，我们可以稍作改动：“授之以鱼，还要授之以渔”。以学生为中心，适应学生自己的状况，不仅补充知识的营养，更给予能力发展的动力，让他们养成良好的学习习惯，掌握优秀的学习策略和能力，确立面对未来挑战的自信心。
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